Главная | Энциклопедия | Что такое?

   ЭНЦИКЛОПЕДИЯ


Развитие личности в старшем школьном возрасте

На печать

Развитие личности в старшем школьном возрасте

Как следствие постепенного приобретения опыта общественного поведения, роста морального сознания и социальных убеждений, изучения основ наук в школе, формирования теоретического мышления у старших школьников начинает складываться мировоззрение.

Что касается особенностей развития личности, то следует отметить следующее. Самосознание старших школьников приобретает качественно новый характер, оно связано с потребностью осознать и оценить морально-психологические свойства своей личности уже в плане конкретных жизненных целей и устремлений. Если подросток оценивает себя применительно к настоящему то старший школьник — применительно к будущему.

Специфическая черта нравственного развития в старшем школьном возрасте — усиление роли нравственных убеждений, нравственного сознания в поведении. Именно здесь формируется умение выбирать правильную линию поведения в различных условиях и обстоятельствах, потребность поступать, действовать в соответствии с собственным моральным кодексом, со своими нравственными установками и правилами, сознательно руководствоваться ими в своем поведении. Старшеклассники в сравнении с подростками гораздо глубже осознают и понимают нравственные качества личности, разбираются в тончайших оттенках соответствующих понятий: «Честным нельзя назвать человека, который в жизни не совершил ничего плохого, но равнодушно проходил мимо бесчестных поступков других»; «Чуткость не только умение увидеть нужду человека и оказать ему помощь, но и умение почувствовать, какая именно помощь необходима, умение оказать эту помощь тактично, так, чтобы не обидеть человека».

Чувство взрослости в старшем школьном возрасте, с одной стороны, становится глубже и острее. Старшие школьники еще менее, чем подростки, склонны мириться с принижением их взрослости, с отношением к ним как к «маленьким». С другой стороны, к концу этого возраста, но мере приближения к объективной взрослости, оно трансформируется в своеобразное чувство самоутверждения, самовыражения, проявляющееся в стремлении выразить свою индивидуальность. Если раньше, в подростковом возрасте, школьник стремился, чтобы его признали взрослым, стремился встать рядом со взрослыми, ничем не отличаться от них, то теперь он хочет, чтобы признали его индивидуальность, своеобразие, самобытность, оригинальность, его право чем-то выделяться из общей массы взрослых. Отсюда и утрирование моды, показное увлечение абстрактным искусством, вызывающие формы поведения.

Дата: 24.08.2009
Просмотров: 4454
Рейтинг: 0






Комментарии:

Светлана | 13.02.2012 10:54

Я бы сказала проще: в старшем школьном возрасте человек уже сформировался как личность и изменить его могут только серьезные обстоятельства, которые заставят увидеть все другими глазами.


Рейтинг: 0 

Светлана | 13.02.2012 11:02

Кроме того, человек в этом возрасте имеет еще малый груз собственных ошибок за плечами, а потому уверен в собственных знаниях и убеждениях. Отсюда и не умение идти на компромисс, деление мира на черное и белое, желание отбросить ценности старшего поколения как ненужный мусор.


Рейтинг: 0 

Светлана | 13.02.2012 11:05

Когда человек становится старше, он обычно расстается с юношеским максимализмом. Есть хороший анекдот, очень показательный: В 5 лет ребенок думает - мама знает все, в 12 - чего-то мать не понимает, в 17 - да что она может знать, а в 25 - надо было слушать маму!


Рейтинг: 0 

Оставьте свой комментарии:
Ваше имя*: 
Комментарий*: 
Введите ответ цифрой*:  7-9=
Забыли пароль?
Вы действительно хотите выйти?